55% dintre părinți vor ca școala să înceapă în regim normal

Unitatea de Cercetare în Educație din cadrul Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație și agenția MKOR au realizat un sondaj în rândul părinților cu copii elevi, Sondajul a a analizat așteptările acestora cu privire la organizarea procesului educațional în anul școlar 2020-2021, principalele dificultăți cu care se confruntă ei și copiii lor, încrederea în instituții, dar și alte aspecte relevante, pe care sistemul de educație trebuie să le aibă în vedere.
Iată care sunt principalele concluzii ale studiului:
• Mai mult de jumătate dintre respondenții participanți și-au exprimat dorința ca anul școlar 2020-2021 să se desfășoare cu revenirea la cursurile tradiționale, față-în-față (55%) – părinții consideră această abordare ca fiind cea mai potrivită pentru copiii lor, acordând un scor mediu de adecvare de 4.6 puncte din 7.
• Cursurile mixte se află pe locul al doilea în opțiunile părinților și sunt preferate de aproape o treime dintre aceștia (31%). Nivelul de încredere în această opțiune scade comparativ cu Scenariul cursurilor față-în-față, până la un scor mediu de adecvare de 3.7 puncte din 7, iar nivelul de încredere în calitatea actului de învățare este de asemenea unul moderat, de 3.6 din 7.
• Scenariul în care cursurile se desfășoară exclusiv online, așa cum au fost în timpul stării de urgență, se află pe ultimul loc în topul preferințelor părinților. Doar 14% aderă la această opțiune, iar scorul mediu de adecvare obținut este, pe o scală de la 1 la 7, de doar 2.7 puncte.
În cazul în care s-ar opta pentru această variantă, părinții elevilor propun o serie de măsuri care ar îmbunătăți învățarea la distanță, ce țin mai ales de interacțiunea cu cadrele didactice: sprijinul constant al profesorilor (47%), interacțiunea zilnică (45%) și feedbackul constant al acestora (39%) reprezintă modalitățile principale prin care copiii pot beneficia de o învățare de calitate, de acasă. Înregistrarea video a cursurilor pentru acces facil la conținut (39%), asigurarea echipamentelor pentru școala online (35%) și a materialor de lucru printabile sau tipărite (34%) reprezintă modalități suplimentare prin care copiii pot fi susținuți atunci când învață de acasă.
Nivelul de încredere al părinților în calitatea educației la distanță este unul moderat, de 3.6 puncte din 7, cel mai puțin încrezători fiind părinții copiilor de clase liceale (3.2 puncte).
Principalele temeri ale părinților, în acest scenariu, sunt legate de lipsa socializării (65%) și dificultatea asimilării informațiilor predate în timpul cursurilor alternative (62%) de către copii. O treime dintre părinți se arată îngrijorați de faptul că nu pot sta acasă cu copiii, cei mai mulți având copii mici (preșcolari și clase primare).
În acest scenariu, o parte dintre limitări constau în bariere de ordin tehnologic. Astfel, chiar dacă majoritatea copiilor au acces la rețele online, mai mult de 2 din 10 copii nu au conexiune viabilă la internet pentru a putea participa la orele desfășurate la distanță, 5 din 10 nu știu să folosească echipamentele pentru a participa la lecțiile online sau nu au acces la dispozitive pe care le pot utiliza individual, iar 7 din 10 nu au acces la o imprimantă.
Mai mult de jumătate dintre părinți au posibilități limitate sau deloc de a-și sprijini copiii în timpul cursurilor de acasă. Ei trebuie să găsească soluții pentru supravegherea copilului. Un sfert vor apela la rude care să stea cu copilul și doar 2% vor apela la serviciile unei bone. În același timp, unul din 10 părinți va renunța la locul de muncă pentru a sta acasă cu copilul, jumătate dintre ei având copii în ciclul primar de școală.